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    理出牌的鬼多半是要用这只消失的手去寻找对方口中的办法了。

他确实做好了看见鬼手在其他地方出现的准备。

……但他就没能料到，小秋的办法会这么简单粗暴。

当那根理应在地面上发出声响的教棍悄无声息被鬼手推过来，还被明目张胆放到了女孩抬起的右脚前方。

盛珣眼角的神经微微一跳，他被这一手给看得愣住，等反应过来，那对前方状况毫无觉察的女孩子就已经一脚踩到了滚动的教棍上面。

那个抽泣的女孩本来还在抹眼泪，压根就没有看路，而她的同伴一手揽着她肩膀，与她几乎头挨头地说着安慰的话，另一只手还伸进了校服外套口袋里，大概是在摸索纸巾想拿给她。

不仅是被小秋默默选中的女孩没看路，她同伴也没看。

这就导致女孩骤然失去平衡，她在短促惊叫一声后身体重心往前扑的时候，同伴被这突生的变故一惊，猝不及防也被她带着一个趔趄，眼看两人就要双双在办公室门口滚成一团——

那只公然绊人的手就又瞬间移动到盛珣身前，默默拽了盛珣的T恤袖口一把。

盛珣在好歹是及时伸手扶稳两位小学妹，条件反射的说了声“小心”的提醒后。

他在说完提醒后心情就十分复杂，因为觉得自己像个碰瓷的。

“怎么回事啊？”

“不，不知道，我好像突然踩到了什么东西。”

“啊？等等，这地上哪来的教棍，从办公室里滚出来的吗？”

两个差点摔跤的女孩惊魂未定，在靠着盛珣站稳后第一反应是互相关心，都忘了关注将她们拉起来的人。

……也忘了把手从盛珣身上拿开，还在本能的把手下的“东西”当安全护栏。

之前是小秋主动出手，又是推棍子绊人又是拽盛珣衣服，表示他的办法已经准备好了。

此时此刻，也不知道为什么，他冷眼旁观了片刻两个女孩迟迟没对盛珣撒手的画面，好像又不太满意。

于是“咕噜噜”的动静响起来。

是那根绊倒了女学生的教棍仿佛忽然被风吹动，又在稍显斑驳的地砖上继续朝前滚走了。

两个女孩被声音惊动，她们终于发觉自己还扒着别人的手臂，也缓过来一些，知道是面前的人刚刚出手帮忙。

遇上了怪事的女孩眼眶还是红的，眼神闪躲不敢看人，面上有着被精神折磨过的憔悴。

她的朋友是个个头小巧的女孩，担当着她的保护者，将她往自己身后带了带，抬头就要代表两人向盛珣道谢。

“谢谢……咦，是你？”

朋友的话音中途变了个调，惊奇中还夹杂着一点惊喜。

盛珣注意力从小秋身上挪开——他刚刚莫名从鬼手又推棍子的动作里看出一点负气，下意识去看小秋表情，又发现对方面色一切如常，没看出有什么特殊情绪。

盛珣不由就多对着鬼怪看了一会，听到道谢，他目光转回来，这才第一回看清这两个女孩具体长什么样。

眼神犹不敢看人的女生有着一张陌生面孔，说了“是你”的小姑娘看着倒真有几分眼熟。

盛珣反应了一下，记忆顺利连线，就记起来，这是那天他们送走陶盈之前，曾在地铁上帮助过的那个高中生模样的小姑娘。

这世界上的事情有时就是这么巧，对方的的确确是个小高中生，还正好就读于盛珣的中学母校，四舍五入的算起来，是盛珣的“嫡系学妹”。

没料到居然能在学校里又遇见那天地铁上的好心人，小姑娘看起来也颇兴奋。

不过惦记着自己眼眶发红的同学，她尽量把不太合适宜的高兴按捺下去，只牵过同学的手，轻声跟对方说：“这就是我上次说过的那个人，在回家地铁上碰到的那几个好人之一，没想到他是我们学校毕业的学长哎！”

最后语气词的尾音上扬，小姑娘的欢欣没完全按住，还是兀自冒出一点头来。

那躲着人的女孩就也终于微微抬头，飞快与盛珣对视一下。

她小声说了句：“谢，谢谢你。”虞兮正里。

“不客气。”盛珣嘴上是这么自然的应答的。

他只在心里又涌现出自己是在碰瓷的复杂情绪，觉得，这两回道谢都收得十分亏心。

两个女孩上午还有最后一节课，是在利用大课间的时间来办公室接受面谈——盛珣他们曾帮助过的女孩余萌主要是陪幻听当事人虞淼淼来。

余萌看起来是还有话想要对盛珣说的样子，奈何铃声很快响起，在与盛珣打过招呼后，她就不得不和虞淼淼在铃声的催促下匆匆赶回教学楼去。

盛珣把小秋不知道从哪翻出来的教棍给还了回去，又在办公室走廊尽头的落地窗前目送了片刻余萌和虞淼淼步履匆忙的身影。

他问小秋：“有变化吗？”

盛珣还是看不见所谓“气”的色彩变化，虞淼淼又是个才第一回碰面的小姑娘，也不能像跟老罗那样直接去检查对方身上是否留有“印”，更没法确定盛珣的碰触是否起了反应。

小秋是盛珣目前唯一的识别依仗，他把判断权交给对方。

鬼怪站在盛珣身后，只把眼角余光分给楼底下远去的人类，说：“有，但和你那位室友的情况不一样。”

盛珣又问：“怎么不一样？”

小秋就不说话了。

等待了半晌没等到接腔，盛珣不明所以朝小秋扭头，就发觉，小秋这时给人的感觉与之前对方突然又推棍子时很像。

小秋冷淡的脸上莫名透出来一点不高兴，好像是又在负气。

盛珣完全摸不着头脑，不知道是什么原因，不过还好很快，小秋到底没有一直晾着他，只是临时改变话题地道：“还去不去逛学校？”

大概也就只有情绪起伏约等于没有起伏的鬼，才能把疑问也说得像陈述。

盛珣虽然没弄明白小秋不太高兴的原因，但这不妨碍他肯定地说：“去，当然去。”

盛珣的中学母校是一所建校超过六十周年的老校，不久前才办了六十周年校庆。

这种但凡是建校时间长一些的学校，它们的校园通常会呈现出一种新旧混杂的状态，既能在学校里看见崭新洋气的科技楼、体育馆以及多媒体综合楼，也能在校区扩张行程的犄角旮旯里找到尚未拆除的低层小楼。

像盛珣和小秋之前路过的那栋矮楼，就属于身处新旧交替夹缝间的“遗留物”。

概因拆除起来麻烦，学校也还没规划好要在推平的新地上建什么——又或者是规划好了但资金尚未到位——于是老建筑姑且保留，还能当做校园一代代扩张改造的见证。

偶尔有外宾或外校师生来参观交流，这种“遗留物”还能勉强算作一道景观。

说逛校园就